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  9月份开学后, 我国首部小学生性教育试点教材《成长的脚步》,就将在北京的部分小学投入试用,完善后会在全国推广。这部教材刚一面世,就遭遇了“成长的烦恼”,因为其中涉及性交内容,且有直白的插图,立即引来了众多的质疑。对此,教材的编订者认为,有关性交的内容越晚讲越难讲,越早讲对小学生的健康成长越有利;北京的多数教师及家长也支持对小学生进行性教育。

  “黄色漫画”上了小学教材

  这本名为《成长的脚步》的性教育试点教材,按小学低、中、高不同学段学生的年龄特点,设置了三大块内容。第一学段课程包括“我的身体”、“我是从哪里来的”;第二学段课程包括“青春期身体的变化”;第三学段课程包括“预防艾滋病”、“做个健康小网民”。《成长的脚步》今年9月份就会在北京部分小学投入试用,经过完善、修改后,有望在全国推广。

  与此前中国学校使用的性教育教材不同的是,这本教材涉及的内容突破了传统教育的底线。比如争议最大的“我是从哪里来的”一课中,就大胆加入了性交概念。原文写道:“人类繁衍后代是靠男、女两性共同完成的……爸爸阴囊里的睾丸可以产生精子,它们的样子像个小蝌蚪,活动能力特别强,像游泳健将,它们都想找到卵子做新娘,形成一个新生命……为了让淘气的精子能尽快找到卵子,爸爸用阴茎插入妈妈的阴道里,用力把精子射入妈妈的阴道内……”另外,每一页教材中都有与文字匹配的插图。

  九成家长支持性教育

  随着《成长的脚步》有关内容见诸网络、报纸,各种质疑、担忧的声音不绝于耳,“突破传统尺度”、“性爱过程尺度过大”、“堪称黄色“、”赤裸裸”。

  在众多的质疑声中,一位父亲的观点最具代表性:“教材中的插图是黄色漫画。”在这位父亲看来,孩子在小学阶段分辨是非的能力还比较差,如果他们认为很神奇,进而照着去学、去尝试,岂不是得不偿失?

  但是,与媒体上热热闹闹的质疑与担忧相比,记者发现,处于风暴中心的北京家长们反倒淡定得多。记者在北京街头随机采访了几位小学生的家长,他们均支持学校进行性教育,也认为“黄色漫画”之说过于夸张。但是,这些家长们对于学校到底应该如何进行性教育,却没有一个统一的意见。

  在北京中关村二小的家长论坛中,90%的家长认为,《成长的脚步》能帮助孩子健康成长,10%的家长则对《成长的脚步》内容有些担心。“如果孩子上完课后回来问我,妈妈什么叫阴茎,你说我该怎么回答?”一位家长忧心忡忡地留言道。记者发现,在10%担心的家长中,妈妈的比例占了绝大多数。

  编者称早讲比晚讲好

  该书编纂人之一吕卫红在接受采访时表示,其实媒体对教材的解读有些片面化。“要系统、完整地来看这本教材,不要光盯着几个插图去断章取义。我们的插图都是原创的,孩子的世界很简单,不能用大人的观点去看孩子的世界。”

  北京市中小学学校性教育大纲(草案)的编写者,首都师范大学性健康教育研究中心主任张玫玫在接受本报记者电话采访时说:“原来性交知识一直不知道该放在哪个年龄段讲,现在决定放在小学一二年级讲,就是觉得这个问题学生早晚都得知道,越晚讲越难讲,越早讲越不容易产生大家担心的事情发生。”。

  张玫玫还透露,北京市中小学学校性教育大纲目前已进入第二阶段的试点,北京市48所中小学参与了第二阶段的实验。“性交”、“同性恋”等敏感内容首次在大纲中体现。

  80%的内容曾经试讲

  朝阳区定福庄二小是试点学校之一。从2001年开始,定福庄二小便开始对学生进行性健康教育,在这方面积累了不少经验。《成长的脚步》中80%的内容已在学生中试讲过。

  该校德育主任田孝贤表示,性教育初进课堂时,无论是授课老师还是听课学生都不适应。特别是讲到青春期变化时,老师会尴尬得张不开嘴。学生们呢,则捂着小嘴儿不好意思地“笑场”。但几堂课过后,这种状况就有所改变。现在,学生们听课后的效果很好,从前弄不懂又不好问的生理问题,慢慢地在孩子们心中形成了正常概念。”

  据田孝贤介绍,对于《成长的脚步》这本试用教材,在正式投入使用前校方会对家长进行培训。在征求家长意见后,也不排除对其中的部分内容进行修改。虽然社会对这本教材有些争议,但她相信家长能理解学校的用心。

  教育界认为利大于弊

  东城区二幼的周院长希望教育部门能尽快出一本针对幼儿园孩子们的性教材。“现在的孩子懂事都早,他们已开始会问老师‘我为什么不能娶妈妈当老婆’‘为什么女生蹲着尿尿,而男生要站着’等令人无法正面回答的问题。”

  定福庄二小一位班主任表示,对孩子进行性教育是必要的,也是利大于弊的。人们对《成长的脚步》部分章节内容有争论是好事,有争论才可以更好完善教材的内容。

  人大附中高级教师秦金森表示,对孩子的性教育无需扭捏。“孩子的性教育是个系统工程,与其遮遮掩掩,不如一次讲透,但随着孩子年龄的增长,应该在初中阶段开始加强有关‘性道德’的内容。”

  “我们这么多年来一直都在呼吁加强孩子的性教育,然而,一落到实地,就又开始扭捏起来。这充分反映出家庭性教育的保守态度。我们的家长应该准备好‘正确答案’去向孩子们解释‘我从哪里来’,毕竟家长才是孩子们的第一个老师。”秦金森说道。

  人大附中分校心理老师周婷则认为教材中的用词有些直白。她认为在向孩子们讲述“性交”内容时,可以采用一些更加幽默的语言,更加卡通化的插图,那样效果会更好一些。

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  “之前一直以为男生和女生睡在一起就会有宝宝了,现在看来我真是够无知的。这门课程让我明白了很多事、很多道理,也懂得了很多应该注意的事情,而这些事情是以前家长及老师从不跟我们谈及的。”一位北大女生说道。

  北京大学心理系博导周晓林表示,该课程受学生的欢迎,也从另一角度证明我们的教育体制在青少年性教育方面的缺失。

  各具特色的性教育

  中国香港:小学课堂就开设“性教育”课程,教材以插图为主。

  美国:公立小学就开设相关课程,但没有统一的“性教材”,基本都是任课老师自己编辑、整理教案。

  瑞典:从幼儿园就开始有“性教育”课程,“性教育”已被列为义务教育内容之一。瑞典中学生“性教材”的第一章是“如何避孕”。最近,在瑞典已不再使用“性教育”一词,而使用“共同生活事业”一词代替,提出了更广泛的含义。即不仅致力于男女之间和谐的共同生活,还包括了男性之间、女性之间的共同相处,性关系不过是其中的一部分。

  日本:性教育课是义务教育中规定课程,老师在给学生上性教育课时会把男女生分开。除了校内的性教育外,日本教育部门也与文化发行商合作推出一些适合青少年观看的性教育动画片。

  本报特派记者管竞北京报道

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channelId 1 1 九成家长认可首部性教材 编者认为越早讲越有利 1 9月份开学后, 我国首部小学生性教育试点教材《成长的脚步》,就将在北京的部分小学投入试用,完善后会在全国推广。这部教材刚一面世,就遭遇了“成长的烦恼”,因为其中涉及性交内容,且有直白的插图,立即引来了众多的质疑。